LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD

La dimensión moral está implicada, como ya hemos visto, tanto en el proceso como en el contenido de la escolarización. Profesores y alumnos encuentran valores y cuestiones morales constantemente y, sin embargo, los temas a menudo están ocultos y no se perciben como preocupaciones importantes. Incluso cuando los profesores son conscientes de ellos, pueden sentir que les faltan las aptitudes necesarias para ayudar a sus alumnos a adoptar valores y a desarrollar perspectivas morales más adecuadas.

La educación moral es importante, por tanto, como un aspecto más que contribuya a
la educación integral del alumno, como una forma de hacer explícitos todos los
valores que entran en juego en las distintas situaciones educativas y como una forma
de asumir los fines y objetivos fundamentales de toda actividad educativa.

¿La formación de la personalidad influye en el Aprendizaje del Alumno?

La formación de la personalidad de un niño es enfocar un análisis de factores necesarios e indispensables en la formación integral de la niñez, hacia la determinación de conductas saludables.

Se habla del área de psicología, por que es la que trata más a fondo los temas con relación a la personalidad.

La personalidad del alumno tiene que ver con la relación de las personalidades de sus padres y maestros; aquellos niños que, por cualquier motivo, no han tenido en su infancia una imagen atractiva con la que pudieran identificarse, los niños suelen ser desequilibrados, no tienen autocontrol, ni madurez en su personalidad. Sus comportamientos y relaciones sociales están marcados por el signo de la inestabilidad, la ansiedad y la agresividad.

Es decir, que la formación de la personalidad en el aprendizaje influye mucho, ya que los alumnos tienden a comportarse de manera diferente, debido a la personalidad que van adquiriendo en base a lo que observan en su casa y en la escuela.

¿DE QUE FORMA SE PUEDE TRABAJAR LOS PROBLEMAS DE LA PERSONALIDAD?

Los problemas de la personalidad de los alumnos se puede trabajar de una manera en la cual tiene que existir primeramente en el maestro una gran paciencia y habilidad para el alumno y poder ayudarlo a arreglar su problema, se trabaja de una manera en la cual el maestro tiene una conversación con el alumno hacia sus problemas y el profesor trata de explicarle el por que no es bueno el comportamiento y el problema en el cual esta pasando en estos momento y trata de asesorarlo y darle una gran ayuda de su parte para que pueda cambiar poco a poco el comportamiento negativo que tiene dentro del aula, amigos, compañeros etc.
Los problemas de personalidad, en cambio, afectan a todo el carácter del individuo, a su forma global de ser y funcionar en el mundo, por lo que hay pocas facetas maduras en su personalidad.
Para mejor o peor, la gente tiene ciertos rasgos de la personalidad - ella puede ser saliente, tímido, el exigir, bullicioso, guardado y la lista se enciende. Más allá de adolescencia, los rasgos de la personalidad no cambian generalmente mucho a través de edad adulta.
Pero en más viejos adultos, los problemas de la personalidad pueden emerger repentinamente debido a un desafío difícil, a un cambio de la vida o a un problema médico o psicologico. Los miembros o los amigos de la familia pueden animar a pasos que encuentren la causa de la raíz del problema repentino de la personalidad.

CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD

1. Reservado y Extrovertido
2. Menos inteligente y Más inteligente
3. Sumiso y Dominante
4. Afectado por sentimientos y Estable emocionalmente
5. Serio y Alegre y afortunado
6. Egoísta y Consciente
7. Tímido y Aventurado
8. Realista y Sensitivo
9. Confiado y Suspicaz
10. Práctico y Imaginativo
11. Directo y Astuto
12. Seguro de sí mismo y Aprensivo
13. Conservador y Experimentador
14. Dependiente del grupo y Autosuficiente
15. Sin control y Controlado
16. Relajado y Tenso

¿Se puede modificar la personalidad?

La personalidad necesariamente cambia a traves de los años y las experiencias, se puede mejorar en un aspecto y empeorar en otro dependiendo de muchas cosas tambien del medio exterior por el que estes rodeado, aunque la escencia siempre permanece, ya que somos seres unicos

¿ De que depende?

La personalidad va a cambiar dependiendo a la persona y a sus experiencias.

¿Como podemos identificar la personalidad de un estudiante?

A través del desarrollo de dinámica grupales y técnicas de psicoterapia se pretende identificar la personalidad de cada estudiante para su autorrealización.

Problemas Educativos

Últimamente, los índices del fracaso escolar se han disparado en casi todos nuestros países, y se ha convertido en un verdadero problema social al que hay que prestarle atención.
Un niño tiene problemas escolares cuando no obtiene buenos resultados a pesar de estar en su nivel adecuado según edad y capacidad intelectual. Las causas de este fenómeno son muy diversas y para poder evaluar la situación es necesario tomar en cuenta diversos factores como lo personal, lo familiar, lo social, lo cultural, lo económico y por supuesto, lo escolar, para así atacar el problema de forma integral.
Las causas del fracaso escolar pueden ser divididas en externas y en personales. Analicemos primero las externas, las cuales se definen como factores que afectan al niño porque lo rodean, pero que son ajenas a él, como la familia, la escuela, y la sociedad.

Problemas en la familia suelen influir en el comportamiento de los niños, en su conducta escolar y en su rendimiento académico, por lo que si esta es la situación urge tratar de minimizar las consecuencias del problema, e incluso se puede eliminar el problema mismo, para lo cual claro es necesario la consulta con especialistas. La falta de atención de los padres, el exceso de privilegios, la falta de autoridad o la violencia intrafamiliar pueden ser las causas del fracaso de nuestro hijo en la escuela.
Ahora bien, por otro lado, la sociedad influye en la vida del ser humano aún desde que es pequeño, por lo que hay que tratar de brindarle el mejor ambiente posible a nuestros hijos, cuidar sus amistades, saber con quién se relaciona y estar pendiente de la formación de un ciudadano responsable, que pueda llegar a desenvolverse de la mejor forma posible. Pero dentro de estos factores, la escuela es tal vez el de mayor peso, pues nuestros hijos pasan gran parte de su tiempo en ella y se encuentra sujeto a las disposiciones de la institución.
Por ejemplo, podría ser que nuestro niño tenga una inteligencia y una capacidad más adecuados para una escuela menos rígida, donde el sistema explore sus aptitudes artísticas, creativas o imaginativas. También, es posible que por carácter, nuestro hijo requiera mayor libertad, pero esto hay que evaluarlo lo mejor posible con ayuda de especialistas para que podamos decir si más bien lo que requiere es mayor disciplina o límites. Todo depende del propio niño.
Por otro lado, es posible que exista una programación no apta para las capacidades del niño, con tareas demasiado difíciles para él, o con proyectos muy largos. Esto sucede más a menudo de lo que quisiéramos, pues los programas educativos muchas veces quieren abarcar demasiado y no logran ni siquiera terminarse o ver con el suficiente detenimiento algún tema, lo que desemboca en un problema de bases en el conocimiento, por lo que los niños se estancan y dejan de aprender. Esto es porque les resulta comprender algo de quinto grado, si antes no entendieron bien lo de tercero.
Las instalaciones escolares también deben ser tomadas en cuenta, pues hay requerimientos básicos para que el niño se sienta cómodo y pueda estar atento, pero muchas veces estas condiciones no se cumplen.
El profesorado también puede ser responsable de que nuestros niños fracasen, pues con intención o sin ella, pueden transmitirle sentimientos de inseguridad o no motivarlos lo suficiente, no le prestan la atención adecuada debido a tener demasiados alumnos, e incluso no le enseñan a aprender, que quiere decir que muchas veces nuestros hijos no cuentan con el método necesario para estudiar correctamente.
Las causas internas, por su parte, son aquellas que afectan de manera particular a nuestro niño porque lo involucran directamente, es decir las causas personales.
Dentro de estas, hay que mencionar las carencias afectivas o el exceso de cariño, los problemas como la hiperactividad, el déficit atencional, la inseguridad, la baja autoestima, el exceso de fantaseo, o problemas psicológicos de ese tipo.
Hay causas físicas como problemas, de visión, de audición, dislexia, dislalia, desorientación, problemas de equilibrio, alguna enfermedad crónica que provoque cansancio, o la desnutrición o mala alimentación.
Y hay que incluir las causas intelectuales como un desajuste entre la edad y el desarrollo intelectual, niños con alguna deficiencia mental, Síndrome de Down, o niños superdotados o "niños genio" que precisamente por poseer mayores capacidades intelectuales para su nivel, se aburren con los contenidos que les resultan demasiado básicos.
En fin, cada niño es un mundo, y no puede encasillárselos, de hecho para disminuir este problema es imperativo que se realice un análisis de manera individual y se trate de estudiar las condiciones particulares que rodean al niño. Tu niño lo merece, presta atención y trata de averiguar la causa, busca ayuda y no dejes que tu hijo sea otra víctima del fracaso escolar.

Cómo docente, necesito planear?

Para elaborar la planeación estratégica se realiza una auditoria (interna y externa) que incide a su vez en la precisión del diseño de trabajo y constituye una evaluación de la comunidad como medio social de realización debido a su participación, nos estamos refiriendo al centro, es decir, las instituciones sociales que estimulan orientan y controlan la actividad social de los alumnos como trabajadores y estudiantes. La Planeación Educativa como parte de la formación de futuros profesionales de la Pedagogía asume una importancia particular. Implica análisis de llos procesos que lamisma ha generado, explicándonos a partir de su desarrollo histórico, del análisis del presente y de la visión hacia futuro y de tal forma que; el estudiante obtengauna visión integral, de los tipos de Planeación, los sustentos que lo fundamentan.Por otro lado, resulta importante resaltar que el Curso, al dotar de herramientas en el ámbito de la Planeación Educativa debe llevar al estudiantea proponer ajustes, modificaciones o innovaciones que pueda implementar en el Contexto Educativo.

Se realiza una planeación diferente deprendiendo del nivel educativo.. Cuáles serían esas diferencias?

Concepto de Planeación Educativa:

Se define como un proceso que busca prever
diversos futuros en relación con los procesos
educativos; especifica fines, objetivos y metas;
permite definición de cursos de acción y, a partir de
estos, determina los recursos y estrategias mas
apropiadas para lograr su realización.

sus dimensiones son:

• Social.
• Técnica.
• Política.
• Cultural.
• Prospectiva.

Fases:

• Diagnostico.
• Análisis de la naturaleza del problema.
• Diseño y evaluación de las opciones de acción.
• Implantación.
• Evaluación.

Planteamiento general:
Globalidad es decir a nivel macro social.

Es conocido que la enseñanza constituye una revolución en nivel de enseñanza y que su peculiaridad fundamental es la aplicación de una concepción curricular flexible concretada en la práctica a través de un nuevo modelo pedagógico que tiene como objetivo incidir en la formación del estudiante por medio de un proceso de enseñanza – aprendizaje donde el mismo se erige en protagonista de su propio aprendizaje esto es un cambio que influye significativamente en la comunidad (pedagógica, laboral y familiar).

Preparación Docente

Los docentes de la escuela como maestros requieren de una preparación que les posibilite servir de modelo de actuación a los futuros maestros y a los alumnos empleando eficientemente en sus clases los necesario para particularmente agruparlos como profesionistas.

La comunicación en el aula es una área muy importante para reflexionar y actuar. Difícilmente es concebible la acción educativa sin un docente y un alumno, por eso consideramos necesario revisar las relaciones que se establecen entre ellos, no sólo el vínculo educativo, sino también el comunicativo. Hay autores que consideran al hombre como un ser social, productor y agente de relaciones que elabora gradualmente informaciones y busca y descubre otras más. El vínculo entre los conceptos de educación y comunicación debe analizarse a partir de que la educación es un fenómeno social que implica relaciones de enseñanza-aprendizaje. Los alumnos y docentes son emisores y después perceptores de mensajes y tienen como fin común su formación escolar en los distintos niveles.

En mi opinión es importante saber que para que el maestro tenga una mejor preparación debe leer y estudiar continuamente las fuentes que le ayudarán a ser mejor maestro.
Debe preparar su lección cada dia dedicando el tiempo necesario para que sea parte de su propia vida y se adapte a las necesidades de sus alumnos; deben tener también metas que logar. *La relación del maestro y alumno es importantísima. En cuanto a lo comunicativo nos referimos a que es una de las cosas también muy importantes dentro de la educación, ya que con ella podemos aprender y saber escuchar tanto como comunicarnos de la manera correcta para comprender mejor los significados; dentro de lo social es algo que esto resalta mucho porque también aprendemos de nuestro alrrededor y para esto habrá que comunicarse.

Motivación

1. ¿En que radica la importancia de la motivación pedagógica?

• El maestro debe sentir el carácter de su vocación y dedicarse a ella con celo y dedicación, debe estudiar la disposición y el carácter de los alumnos y debe tener un trato continuo con estos.

2. Anota tres actividades que crees que necesita realizar un docente para motivar al alumno.

• Adquiere de destrezas o habilidades prácticas.
• Incorpora contenidos informativos.
• Nuevas estrategias de acción de conocimientos.

3. Anota (3) tipos de motivación que se puede dar durante el PEA (Proceso de Enseñanza-Aprendizaje).

• Que sean los maestros críticos
• Planeación
• Disponibilidad del maestro

Bienvenidos

Hola nosotras somos Sthefany Lizarraga y Karla Aldecoa :),

Bienvenidos a nuestro blog, esperamos que sea de su agrado el contenido acerca de licenciatura que estamos llevando acabo que es Ciencias de la Educación; con toda confianza aceptamos comentarios para asi poder editar la informacion para un mejor entendimiento.