Cómo docente, necesito planear?

Para elaborar la planeación estratégica se realiza una auditoria (interna y externa) que incide a su vez en la precisión del diseño de trabajo y constituye una evaluación de la comunidad como medio social de realización debido a su participación, nos estamos refiriendo al centro, es decir, las instituciones sociales que estimulan orientan y controlan la actividad social de los alumnos como trabajadores y estudiantes. La Planeación Educativa como parte de la formación de futuros profesionales de la Pedagogía asume una importancia particular. Implica análisis de llos procesos que lamisma ha generado, explicándonos a partir de su desarrollo histórico, del análisis del presente y de la visión hacia futuro y de tal forma que; el estudiante obtengauna visión integral, de los tipos de Planeación, los sustentos que lo fundamentan.Por otro lado, resulta importante resaltar que el Curso, al dotar de herramientas en el ámbito de la Planeación Educativa debe llevar al estudiantea proponer ajustes, modificaciones o innovaciones que pueda implementar en el Contexto Educativo.

Se realiza una planeación diferente deprendiendo del nivel educativo.. Cuáles serían esas diferencias?

Concepto de Planeación Educativa:

Se define como un proceso que busca prever
diversos futuros en relación con los procesos
educativos; especifica fines, objetivos y metas;
permite definición de cursos de acción y, a partir de
estos, determina los recursos y estrategias mas
apropiadas para lograr su realización.

sus dimensiones son:

• Social.
• Técnica.
• Política.
• Cultural.
• Prospectiva.

Fases:

• Diagnostico.
• Análisis de la naturaleza del problema.
• Diseño y evaluación de las opciones de acción.
• Implantación.
• Evaluación.

Planteamiento general:
Globalidad es decir a nivel macro social.

Es conocido que la enseñanza constituye una revolución en nivel de enseñanza y que su peculiaridad fundamental es la aplicación de una concepción curricular flexible concretada en la práctica a través de un nuevo modelo pedagógico que tiene como objetivo incidir en la formación del estudiante por medio de un proceso de enseñanza – aprendizaje donde el mismo se erige en protagonista de su propio aprendizaje esto es un cambio que influye significativamente en la comunidad (pedagógica, laboral y familiar).